Le blog de M. Perron

A la fin de la la scolarité obligatoire,  l'élève doit être capable de localiser et situer les repères suivants:

Les régions françaises.

Pour réviser, s'entraîner sur ces repères, voici une sélection de liens à utiliser sans modération:

-Ici, un exercice interactif proposé par le site Magnard.

-Ici, réviser en s'amusant avec le site jeux-géographiques.com

-Ici, une carte interactive du site curiosphère.tv

-Ici, une animation flash proposée par l'académie de Rouen.

-Ici, une carte interactive proposée par l'académie de Nancy-Metz.

A la fin de la la scolarité obligatoire,  l'élève doit être capable de localiser et situer les repères suivants:

Les dix métropoles mondiales les plus peuplées et les pays où elles se situent.

Pour réviser, s'entraîner sur ces repères, voici une sélection de liens à utiliser sans modération:

-Ici, une activité interactive du site Magnard.

-Ici, un planisphère interactif du site curiosphere.tv. 

A la fin de la scolarité obligatoire, l'élève doit être capable de localiser et situer les repères suivants:

Les continents et les océans, les grands fleuves, les grands traits du relief (principales châines de montagnes et grandes plaines) et les principales zones climatiques de la planète.

Pour réviser, s'entraîner sur ces repères, voici une sélection de liens à utiliser sans modération:

-Ici, un livret Didapages (les premières pages).

-Ici, une carte interactive sur les principales zones climatiques de curiosphère tv.

-Ici, une carte interactive sur les grands repères terrestres de curiosphère tv.

-Ici, un planisphère en flash, sur les grands repères terrestres, proposé par l'académie de Rouen.

-Ici, un planisphère en flash, sur les fleuves, les montagnes, isthmes et détroits, proposé par l'académie de Rouen.

-Ici, un livret Didapages (pages n°2 & 3) de J. Kirion.

-Ici, un planisphère interactif proposé par l'académie de Caen.

-Ici, un livret Didapages de G. Duboz.

-Ici, un planisphère interactif en flash de Thomas Reyser pour placer les continents.

-Ici, une activité proposée par Martial Berthot.

-Ici, un quiz sur le relief proposé par le collège Henri Dunant à Evreux.

-Ici, un quiz de Mme Chuzel pour placer les grands repères terrestres.

Rappel de la consigne pour ce premier exercice:

     Félicitations ! Vous avez été choisi par la mairie de Caen pour accueillir un groupe de touristes japonais. Avant de les laisser aux mains de professionnels du tourisme pour une visite guidée de la ville, vous devez leur présenter rapidement (moins de 5 minutes) l’histoire de la ville de Caen au Moyen-Age.

     Pour vous aider, plusieurs liens Internet ont été centralisés dans un bureau virtuel appelé Symbaloo. Faites le ou les bons choix. Pour accèder au Symbaloo, cliquez sur l'image ci-dessous:

Vous trouverez, ci-dessous, le symbaloo vous permettant d'accéder à une sélection de liens sur ce thème 2 du premier chapitre d'histoire: "L'évolution du système de production et ses conséquences sociales".

Pour rappel:

En bleu, pour apprendre, comprendre;

En vert, pour découvrir, approfondir;

En rouge, pour s'entraîner, réviser.

Cliquez sur l'image, ci-dessous, pour accéder au symbaloo: